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廣州市番禺區(qū)鐘村街長華創(chuàng)意谷E區(qū)19棟
大學(xué)校園的規(guī)劃設(shè)計，歷來包容性最強。
或魔幻，或現(xiàn)實；
或抽象，或具體；
原因無他，
只因大學(xué)師生是既懂傳承，又具創(chuàng)新的一個群體。
他們的精神無比豐富且浩瀚
他們的認知橫貫古今且博覽
他們是最不切實際的現(xiàn)實主義
也是最具自我個性的集體精神
能讓這樣的群體所滿意
他們的校園該如何規(guī)劃設(shè)計？
西安財經(jīng)學(xué)院（現(xiàn)已更名為“西安財經(jīng)大學(xué)”）新校區(qū)提出：
引入城市規(guī)劃設(shè)計的方法論，充分尊重使用主體人群——師生們的意見，規(guī)劃設(shè)計的重點不是具體形態(tài)的建筑，而是適用于項目的一整套游戲規(guī)則，除了滿足功能和形式的要求之外，更應(yīng)該重視精神和文化內(nèi)涵。
設(shè)計服務(wù)的不是建筑，是精神
機緣巧合之下，初創(chuàng)不久的景森承接了西安財經(jīng)學(xué)院新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計項目。
當(dāng)時，西安籌備大學(xué)城規(guī)劃，于西安市南郊長安區(qū)上，選址建立西部大學(xué)城（現(xiàn)已撤銷大學(xué)城項目，改為“西安郭杜教育科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”），而西安財經(jīng)學(xué)院就是當(dāng)時被規(guī)劃入選的眾多高等學(xué)府之一。
新校區(qū)用地規(guī)模95公頃，約1420畝。擬安排學(xué)生總?cè)藬?shù)15000人，教師1500人，一期工程入住學(xué)生8000人，二期工程入住學(xué)生7000人。
按照當(dāng)時項目的立意，結(jié)合項目的實際功能與現(xiàn)實使用人，景森提出“人文精神打造秩序空間”的設(shè)計思路。
創(chuàng)造一個充滿人文關(guān)懷，處處以人為本，以師生認同和眷戀的校園為基準，以人的步行尺度為基準，強調(diào)完整而有序的外部空間。建筑統(tǒng)一在聯(lián)系緊密、步行可達的領(lǐng)域內(nèi)，有明確的中心和界限，且中心區(qū)包含一個核心公共空間和公共建筑，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造了密度高、尺度小且親近行人的建筑空間。
在莊嚴、嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)軸上，建筑分立兩側(cè)；入口廣場、大草坪、學(xué)術(shù)廣場、鐘塔依次布置，形成校園的儀式性空間，象征財經(jīng)學(xué)院的理性和秩序。
萬事以人為本
項目設(shè)計以為廣大師生服務(wù)為宗旨，目的在于為學(xué)生、老師提供一個防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動場所。該設(shè)計主要以規(guī)整式布局為主，在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在山水之間為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富，并掛牌標明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個校園成為普及生物學(xué)知識的園地。
設(shè)計理念圍繞以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時代特色。
突出綠化服務(wù)功能：校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識、交流思想、啟發(fā)智力、表達感情、休閑娛樂的人性化空間。
營造和諧學(xué)術(shù)氛圍：以人的步行尺度為基準，強調(diào)完整而有序的外部空間。建筑統(tǒng)一在聯(lián)系緊密，步行可達的領(lǐng)域內(nèi)，有明確的中心和邊界，且中心區(qū)包含一個核心公共空間和公共建筑，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造了密度高，尺度小且親近行人的建筑空間。
體現(xiàn)時代特色，突出時代精神：通過建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用，建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計，體現(xiàn)時代特色；在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時代要求。
建筑和諧共處
隨著高等教育理念的變化，學(xué)校嚴格強調(diào)高校內(nèi)各大功能分區(qū)，事實上已不能滿足對學(xué)生、老師的使用要求。而要使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。當(dāng)?shù)靥赜械牡孛?，開闊的視野空間是基地的場所象征，創(chuàng)造一個與環(huán)境和諧共處的校園是建筑規(guī)劃的最大目標。
在新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計中傳承大學(xué)文化、地域特色，反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。西安財經(jīng)學(xué)院植于古老燦爛的西安古城，歷史沉淀豐厚；同時有具有濃郁的財經(jīng)類綜合院校特色。
“如何在新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計中體現(xiàn)名校的歷史積淀，又體現(xiàn)時代特色，具有可發(fā)展持續(xù)意識”成為本設(shè)計最重要的命題之一。
創(chuàng)造一個充滿人文關(guān)懷，處處以人為本，為師生認同和眷戀的校園，正是對這一命題最好的解答。
建筑與自然：隨著校園的大規(guī)模建設(shè)，校園規(guī)劃設(shè)計應(yīng)結(jié)合自然和充分利用自然條件，保護和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。通過生態(tài)綠軸的設(shè)立，將基地外農(nóng)莊風(fēng)光引入校區(qū)，與校園景觀營造緊緊結(jié)合，形成兼具研究性和景觀性的獨特校園環(huán)境；通過利用校區(qū)南邊原有的抽水管道，建立系統(tǒng)的湖景水系，創(chuàng)造山水園林意境，實現(xiàn)人與自然的共生。
建筑與未來：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。因此，從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元；建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對話和有機關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。
建筑與人文：校園規(guī)劃的歷時整體性指校園設(shè)計不僅僅在首期、近期、遠期的發(fā)展上均有完整性，同時對校園的未來在擴展的整體性具有約束力。一個大學(xué)校園應(yīng)有其統(tǒng)一的文化格調(diào)，有其特別的文化格調(diào)和人文精神，在設(shè)計中必須考慮，也必須體現(xiàn)其個性特征。
大學(xué)校園建設(shè)不同于普通的單體建筑設(shè)計，不同于一般的城市規(guī)劃，有其特殊性。
第一，它不是單棟的建筑或建筑綜合體，而是數(shù)萬棟數(shù)十萬平方米多種功能非單一用地的大量建筑單體的集合。
第二，它不涉及復(fù)雜的社會政治，經(jīng)濟因素，幾千至幾萬平方公里的城市資源配置，而是功能線索相對單純，用地規(guī)模在幾十至幾百萬公頃的綜合設(shè)計。
校園建設(shè)不是單純的平面規(guī)劃，更不是單純的建筑空間設(shè)計，而是二者加上景觀和外部空間形態(tài)，情感空間的綜合體。在校園規(guī)劃設(shè)計過程中，應(yīng)把建筑，環(huán)境與人結(jié)合起來，看似一個冷冰冰的建筑項目，其實更要看到的是其中的人——
誰在其中？服務(wù)于誰？
體現(xiàn)誰的精神，展示誰的面貌？
只有將“人的精神”融入整個項目的規(guī)劃設(shè)計中，大學(xué)校園才能成為一個完美包容各項要素的結(jié)合體，呈現(xiàn)出一座“人文之城”的整體風(fēng)貌。
